《教育测量与评价》创刊于2008年7月，国内统一连续出版物号cn42-353，国际标准连续出版物号issn1674-1536，邮发代号42-353。由湖南省教育厅主管，湖南省教育考试院主办，是国内第一本专门研究教育测评的学术期刊。自2022年1月起，该刊由月刊改为双月刊，逢双月1号出版，大16开，每期112页。以教育评价的独特视角，密切关注教育改革与发展中的现实问题，致力传播、推介国内外教育测评的新理论、新技术、新进展、新成果。
办刊宗旨
传播教育测评前沿理论，聚焦考试评价改革实践，推介教育测评研究成果，追踪国内外教育测评最新进展，积极推动我国教育测量与评价的理论研究和实践探索。
主要内容
教育测评的理论与技术、区域教育发展评价、学校管理与发展评价、课程与教学评价、品德与心理评价、考试与招生研究。
主要读者
从事基础教育和高考改革研究的专家学者，各级教育行政部门的管理人员、学校管理人员，以及关注基础教育和高考改革的一线教师、科研机构人员等。
学术指导
为了保证该刊的国际视野和学术水准，创刊之初，该刊就建立了一支由3名学术顾问和12名学术委员组成的专家指导队伍。3名学术顾问分别是国家教育咨询委员会委员、北京师范大学博士生导师顾明远教授，国际心理科学联合会（iupsys）前副主席、北京师范大学博士生导师张厚粲教授，原国家教育委员会副主任、原国家总督学柳斌。在12名学术委员中，既有教育部考试中心、中国教育科学研究院的专家，也有北京师范大学、厦门大学、首都师范大学、江西师范大学等高校的知名教授，还有美国教育考评局（erb）原心理测量技术总监、香港考试与评核局研究部总监等。
作者队伍
该刊作者来源广泛，无论是我国香港、澳门、台湾，还是美国伊利诺伊大学、艾奥瓦大学，芬兰的赫尔辛基大学等，均有该刊高端作者；在这些作者中，既有国内外知名教育专家、教育测评专家，也有在教育行政、教育科研、教学一线岗位上的实践专家。
收录情况
该刊已被国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国学术期刊网络出版总库、cnki系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据-数字化期刊群、维普数据库、超星期刊域出版平台收录。
